Susanne Pawlewicz – Pädagogik in der Digitalität – TU Darmstadt

zurück zur Liste

Susanne Pawlewicz

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Arbeitsgebiet(e)

Pädagogik in der Digitalität

Kontakt

susanne.pawlewicz@tu-...

work +49 6151 16-23971

Work S1|13 114
Alexanderstraße 6
64283 Darmstadt

01/2025 - heute	Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „KLADI: Klassismus in der Digitalität begegnen“, gefördert durch Mittel zur Verbesserung der Qualität von Studium und Lehre
01/2023 12/2024	Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „Klassismus begegnen: Partizipation und Chancengleichheit in der Universität fördern“, gefördert durch Mittel zur Verbesserung der Qualität von Studium und Lehre
04/2018 12/2022	Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „Bildungsaufstieg statt Bildungsausstieg: Förderung der Selbst- und Berufskompetenz von Studierenden nicht-akademischer Herkunft“, gefördert durch Mittel zur Verbesserung der Qualität von Studium und Lehre
04/2020 04/2021	Elternzeit
11/2019	Ausgezeichnet mit dem Athene-Preis für gute Lehre im Bereich gender- und diversitysensible Lehre
09/2018 11/2019	Dezentrale Gleichstellungsbeauftragte am Fachbereich Humanwissenschaften der TU Darmstadt
04/2017 03/2018	Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich „Allgemeine Pädagogik und Pädagogik der Natur- und Umweltwissenschaften“ des Instituts für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik der TU Darmstadt
09/2016	Abschluss des Magisterstudiums Pädagogik mit den Nebenfächern Philosophie und Soziologie an der TU Darmstadt
12/2014 05/2018	Flugbegleiterin bei der Deutschen Lufthansa AG
03/2014 09/2015	Redaktionsmitglied der Studierendenzeitung „lesezeichen“ des AStA der TU Darmstadt
10/2013 09/2014	Gewählte Vertrauensperson zum Abbau diskriminierender Strukturen im AStA der TU Darmstadt
04/2011 09/2014	Gründung und Leitung des Projekts „Autonome Tutorien“ beim AStA der TU Darmstadt
09/2010 09/2014	Studentische Mitarbeiterin im Arbeitsbereich „Erwachsenenbildung“ des Instituts für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik der TU Darmstadt
04/2010 03/2012	Studentische Mitarbeiterin bei der Hochschuldidaktischen Arbeitsstelle der TU Darmstadt
04/2009 09/2013	Tätigkeit als Tutorin und studentische Mitarbeiterin u.a. im „Praxislabor“, im Arbeitsbereich „Allgemeine Pädagogik und Pädagogik der Natur- und Umweltwissenschaften“ sowie im Arbeitsbereich „Bildung und Technik“ des Instituts für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik der TU Darmstadt
02/2009 08/2011	Ehrenamtliche Beraterin bei der mit dem Grimme Online Award ausgezeichneten Online-Beratung „kids-hotline“ für Jugendliche

2026	Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre: Perspektiven klassismuskritischer und habitussensibler Lehrgestaltung. Vortrag im Rahmen der Vortragsreihe „High Noon – Didaktik zu Mittag“ des Zentrums für Lehrkompetenz der Universität Graz Universitäre Fremdheitsgefühle und Klassenherkunft. Vortrag und Workshop in Kooperation mit dem Studierendenwerk Darmstadt an der TU Darmstadt Habitussensibilität in der Schreibberatung. Workshop für Mitarbeitende des Schreibcenters der TU Darmstadt
2025	Soziale Ungleichheit, Klasse und Digitalität: Eine Verhältnisbestimmung. Eröffnungsgsvortrag im Rahmen des Ringvorlesung „Soziale Ungleichheit, Klasse und Digitalität“ an der TU Darmstadt (gemeinsam mit Nina Grünberger) Was ist Klassismus? Vortrag im Rahmen des FirstGen-Cafés an der Universität Wuppertal Campus ohne Klassen? Verbündetenschaft gegen Klassismus. Workshop im Rahmen der Reihe „Verbündet Euch! – Veranstaltungen zu Diskriminierung und Solidarität an Hochschulen an der TU Darmstadt (gemeinsam mit Kassandra Menzel-Wuttig) Universität und soziale Reproduktion. Zur Persistenz sozialer Herkunft im Hochschulkontext. Vortrag im Rahmen eines Kolloquiums des Arbeitsbereichs „Erwachsenenbildung und Weiterbildung“ unter Leitung von Frau Prof. Dr. Ulla Klingovsky an der PH FHNW, Basel/Schweiz. Soziale Herkunft im Studium. Gastvortrag im Rahmen der Vorlesung „Lern-und Arbeitsstrategien“ von Prof. Dr. André Seyfarth am Fachbereich 3 der TU Darmstadt
2024	Klasse und Klassismus in der Universität. Eröffnungsvortrag zur Tagung „Klassismus in Hochschule und Gesellschaft. Zwischen Tabuisierung und Vereinnahmung“ an der TU Darmstadt Diskriminierungserfahrungen und Umgangsweisen mit Diskriminierung an Hochschulen. Diversity Talk in Kooperation mit der Antidiskriminierungsstelle und dem Diversity Education Office der TU Darmstadt Michel Foucault und Pierre Bourdieu: Eine macht- und ungleichheitstheoretische Kritik an der Pädagogik. Gastvortrag im Rahmen der Vorlesung „Einführung in die Sozial- und Ideengeschichte der Erziehung und Bildung“ von Prof. Dr. Nina Grünberger an der TU Darmstadt Habitus und Studium – Ungleichheitstheoretische Perspektiven auf Universität. Vortrag und Workshop in Kooperation mit dem Studierendenwerk Darmstadt und ArbeiterKind.de Bourdieusche Perspektiven auf Universität. Gastvortrag im Rahmen der Vorlesung „Lern-und Arbeitsstrategien“ von Prof. Dr. André Seyfarth am Fachbereich 3 der TU Darmstadt Akademische Ordnung und soziale Herkunft: Analysen zur Reproduktion im Hochschulsystem. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums Bildung, Digitalität und Nachhaltigkeit des Arbeitsbereichs „Pädagogik in der Digitalität“ an der TU Darmstadt
2023	Klassismus begegnen: Partizipation und Chancengleichheit in der Universität fördern. Vortrag auf der BMBF-Tagung „Vielfalt und Chancengerechtigkeit in Studium und Wissenschaft: bekannte Fragen – bessere Antworten – bewährte Praxisansätze“ in Berlin (gemeinsam mit Sevim Dylong) Leistung als Legitimationsprinzip sozialer Ungleichheit im Bildungswesen. Vortrag auf dem fzs-Kongress „Emanzipatorische Bildung und kritische Wissenschaft“ in Frankfurt a.M. Habitussensible Lehrhaltung: Zur Relevanz sozialer Herkunft in der Universität. Workshop für Lehrende im Rahmen der hochschuldidaktischen Weiterbildung-Programms der HDA Darmstadt. Klassismus in Studium & Universität. Vortrag und Workshop in Kooperation mit dem Studierendenwerk Darmstadt. Alle gleich an der Uni? Studium und soziale Herkunft. Workshop für ehrenamtlich Engagierte bei ArbeiterKind.de (digital) Universitärer Klassismus. Die Bedeutung sozialer Ungleichheit im Studium. Vortrag in Kooperation mit der Regionalgruppe ArbeiterKind an der TU Darmstadt Michel Foucault und Pierre Bourdieu: Eine macht- und ungleichheitstheoretische Kritik an der Pädagogik. Gastvortrag im Rahmen der Vorlesung „Einführung in die Sozial- und Ideengeschichte der Erziehung und Bildung“ von Prof. Dr. Nina Grünberger an der TU Darmstadt
2022	„Das weniger coole Thema ist Klasse“: Zur Unsichtbarmachung sozioökonomischer Positionierungen in Diversitätsdiskursen. Vortrag bei der 20. Tagung des Forums Erziehungsphilosophie im Kloster Höchst Klassismus: Eine Einführung. Vortrag und Workshop im Rahmen eines digitalen Freiwilligenseminars, durchgeführt von Volunta Hessen Studium als Ent-Täuschung? Wie studieren und sich nicht verlieren. Vortrag im Rahmen des Projekts „Bildungsaufstieg statt Bildungsausstieg: Förderung der Selbst- und Berufskompetenz von Studierenden nicht-akademischer Herkunft“ an der TU Darmstadt Universitärer Klassismus als unsichtbare Diskriminierungsform. Vortrag im Rahmen der Aktionswoche „Vielfalt bildet!“ an der TU Darmstadt Bildungsaufstiege bei der Gestaltung von Lehre mitdenken – Was sind Hürden und wo liegen Potenziale? Expertinneninterview im Rahmen der Veranstaltung „Einfach didaktisch – Impulse für die Lehre“ der Hochschuldidaktischen Arbeitsstelle der TU Darmstadt Klassismus als Diskriminierungsmerkmal im Rahmen schulischer Vielfaltsorientierung? Problematisierende Betrachtungen eines paradoxen Verhältnisses. Vortrag im Rahmen der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der Universität Mainz Die Autorität der Bildung: Ungleichheitstheoretische Betrachtungen individualisierter Aufstiegsnarrative. Vortrag und Workshop bei der summer school des fzs (freien Zusammenschlusses von Student*innenschaften) in Warnemünde Moderation einer dreitägigen Methodenwerkstatt mit dem Schwerpunkt „Klassismus“, durchgeführt von „Lernort Stadion e.V.“ und „Bölle bildet“ im Merck Stadion Darmstadt
2021	Leistung macht Schule? Zur magischen Kraft der symbolischen Gewalt. Vortrag im Rahmen der Online-Jahrestagung „Was leisten wir (uns) in der Schule. Leistung in Bildung und Bildungsmedien“ am Georg-Eckert-Institut – Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung Braunschweig Homo non-academicus. Habitus und (Selbst)Exklusion im universitären Feld. Vortrag im Rahmen der Online-Tagung #acertaindegreeofflexibility. Bedingungen der Wissensproduktion zwischen Qualifizierung, Selbstoptimierung & Prekarisierung Wissenschaft als Arbeit: Prekarität innerhalb privilegierter Verhältnisse. Vortrag im Rahmen des Momentum Kongresses zum Generalthema „Arbeit“ in Hallstatt, Österreich Klassismus und soziale Ungleichheit in der Hochschule. Vortrag im Rahmen der Veranstaltungsreihe „Class matters!“ der Universität Gießen …Und, was machen Deine Eltern so? Studium und soziale Herkunft. Vortrag und Workshop an der TU Darmstadt in Kooperation mit der Regionalgruppe ArbeiterKind
2020	Herkunftseffekte: Mechanismen struktureller Benachteiligung im akademischen Betrieb. Vortrag beim bundesweiten digitalen Netzwerktreffen des Netzwerks „Diversity an Hochschulen“, ausgerichtet von der Universität Hamburg
2019	Widerständige Bildung? Dem (eigenen) kritischen Denken auf der Spur. Workshopleitung bei der Bildungstagung „Bildung is a battlefield“ der Rosa-Luxemburg-Stiftung in Berlin (gemeinsam mit Katarina Froebus und Susanne Kink-Hampersberger) The (b)right side of critique? Prekäre Suchbewegungen zwischen Machtunterwerfung und Machtreproduktion. Vortrag bei „The dark side of adult education: Machtverstrickungen! Machtsensibilität?“ in Strobl, Österreich Geschlecht bildet? Identitätsstiftende Vergeschlechtlichung in Bildungsprozessen. Vortrag im Rahmen des Themenmonats „Politik MACHT Geschlecht – 100 Jahre Frauenwahlrecht“ an der TU Darmstadt (gemeinsam mit Olga Zitzelsberger) Chancengleichheit? Zum Diskurs eines schillernden Begriffs. Vortrag und Workshopleitung beim Fachtag „Wer hat die Macht zu sagen, wer ich bin?“ des Sozialkritischen Arbeitskreises Darmstadt e.V. (gemeinsam mit Louisa Frenzel) Biographie und soziale Ungleichheit: Auf den Spuren der eigenen Herkunft. Vortrag im Rahmen der Fortbildung „Kommunikation – Reflexion – Biographie“ des Interkulturellen Bereichs des Studierendenwerks der TU Darmstadt Studium und soziale Ungleichheit: Dem Habitus auf der Spur. Workshopleitung in Kooperation mit dem Interkulturellen Bereich des Studierendenwerks der TU Darmstadt Soziale Ungleichheit innerhalb der Universität. Leitung eines fachbereichsübergreifenden Workshops an der TU Darmstadt in Kooperation mit der Regionalgruppe ArbeiterKind
2018	Globalisierung und Migration als Kontexte kritischer Bildung. Workshopleitung bei der Arbeitstagung „Genesis und Geltung der materialistischen Pädagogik Gernot Koneffkes“ an der TU Darmstadt (gemeinsam mit Prof. Dr. Astrid Messerschmidt) Bildung und soziale Ungleichheit in Relation zu Globalität und Regionalität am Beispiel des Ruhrgebiets. Vortrag bei der Arbeitstagung „Genesis und Geltung der materialistischen Pädagogik Gernot Koneffkes“ an der TU Darmstadt Irritationen akademischer Ordnungen – biografische Zugänge zur Kritik. Workshopleitung bei „The dark side of adult education: diskutieren – solidarisieren. Perspektiven kritischer (Erwachsenen-)Bildung“ in Strobl, Österreich (gemeinsam mit Dr. Katarina Froebus und Susanne Kink-Hampersberger, M.A.) Ver(un)sicherung durch Bildung: Dimensionen sozialer Ungleichheit innerhalb der Universität. Vortrag bei der Ringvorlesung „Wer lernt was? Zum gesellschaftlichen Verhältnis von Armut, Bildung und Wissenschaft“ des AStA der TU Darmstadt Chancengerechtigkeit in der Lehre fördern. Barrieren für Studienpionier*innen abbauen. Co-Workshopleitung in Kooperation mit dem Referat für gender- und diversitygerechte Lehre der Hochschuldidaktischen Arbeitsstelle der TU Darmstadt Bildungsungerechtigkeit innerhalb der Universität? Leitung eines fachbereichsübergreifenden Workshops an der TU Darmstadt in Kooperation mit der Regionalgruppe ArbeiterKind
2015	What is Critique? The potential of Foucault's concept of desubjugation in relation to critical education. Presentation at the „5th International Conference on Critical Education“ in Wroclaw, Poland Die Konstituierung von Normalität. Grenzziehungen zwischen Wahnsinn und Vernunft. Präsentation vor der Arbeitsgruppe „Zur Bedeutung von diskursanalytischen und gouvernementalitätstheoretischen Ansätzen in der Erwachsenen- und Weiterbildung“ in Frankfurt a.M.
2014	Übergang, Unsicherheit und Unterbrechung: Scheitern als Chance zur Differenzbildung. Vortrag auf der Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Frankfurt a.M. (gemeinsam mit Ulla Klingovsky) Zur Herausforderung pädagogischer Regierungspraktiken. Problematisierung professioneller Lehr-Lern-Prozesse durch Foucaults Machtanalytik. Präsentation auf der Österreichischen Konferenz für Berufsbildungsforschung in Steyr, Österreich (gemeinsam mit Katharina Herrmann und Ulla Klingovsky) Paradoxien. Die Zelebrierung guter Lehre bei gleichzeitiger Austreibung der Pädagogik aus der Universität. Vortrag bei der Preisverleihung des „Athene-Preises für gute Lehre“ der TU Darmstadt

2026	Digitalität, soziale Ungleichheiten und Klassismus. Eine diskursive Verhältnisbestimmung. In: Weber, Joshua/Kaiser, Fabienne/Steiner, Olivier/Jammet, Thomas/Luginbühl, Monika/Odermatt, Isabelle (Hrsg.): Soziale Arbeit und Digitalität. Weinheim/Basel: Beltz Juventa (gemeinsam mit Nina Grünberger).
2025	Akademische Karrieren – ein „wilder Hazard“? Soziale Ungleichheit und Klassismus im Feld der Wissenschaft. In: Kasatschenko, Tatjana/Rhein, Katharina/Kaya, Z. Ece/Wiedenroth, Siraad/Zitzelsberger, Olga (Hrsg.): Zur Vehemenz von Abwertung. Rassismus- und diskriminierungskritische Bildung in Praxis und Diskurs. Weinheim/Basel: Beltz Juventa. S. 100-112.
2023	Zwischen Mythos und symbolischer Gewalt: Leistung als Legitimationsprinzip sozialer Ungleichheit im Bildungswesen. In: Becker, Janina/Tribukait, Maren/Weich, Andreas (Hrsg.): Transformationen der Leistung in Schule und Bildungsmedien. Unsichtbare Begrenzungen: Zum emanzipatorischen Gehalt des Klassismusbegriffs. In: Außeruniversitäre Aktion. Wissenschaft und Gesellschaft im Gespräch. Bielefeld: transcript. Homo non-academicus. Habitus und (Selbst-)Exklusion im universitären Feld. In: Leinfellner, Stefanie/Thole, Friederike/Simon, Stephanie/Sehmer, Julian (Hrsg.): #acertaindegreeofflexibility. Bedingungen der Wissensproduktion zwischen Qualifizierung, Selbstoptimierung & Prekarisierung. Opladen: Barbara Budrich. Wissenschaft als Arbeit: Prekarität innerhalb privilegierter Verhältnisse. In: Momentum Quarterly – Zeitschrift für sozialen Fortschritt, Innsbruck: University Press (gemeinsam mit Katarina Froebus) [in Vorbereitung].
2022	Zur Funktionalität und Wirkungsweise von Rassismus und Klassismus in sozialen Praktiken. In: Seng, Sebastian/Rezene, Dyana/Drücker, Ansgar (Hrsg.): Klassismus und Rassismus. Dimensionen einer vielschichtigen Intersektion. Informations- und Dokumentationszentrum für Antirassismusarbeit e.V. (IDA). Düsseldorf: Eigenverlag.
2021	Das ordnungslose Rauschen des Klassismus. Sondierungen einer polarisierenden Debatte. In: Forum Wissenschaft. Vierteljahreszeitschrift Bund demokratischer Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, Heft 4/2021.
2020	Erwachsenenbildung – Reflexion einer lebenslangen Verstrickung. In: Education Permanente. Zeitschrift für Weiterbildung, Heft 4/2020.
2015	Übergang, Unsicherheit und Unterbrechung: Scheitern als Chance zur Differenzbildung. In: von Felden, H./Pätzold, H./Schmidt-Lauff, S. (Hrsg.): Transitionen in der Erwachsenenbildung: Gesellschaftliche, institutionelle und individuelle Übergänge. Schriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich (gemeinsam mit Prof. Dr. Ulla Klingovsky) Untiefen im Diskurs um das Lebenslange Lernen. Zur Transformation erwachsenenpädagogischer Handlungsformen. In: Holzer, D./Kloyber, C./Schuster, W./Vater, S. (Hrsg.): Wenn Weiterbildung die Antwort ist, was war die Frage? Innsbruck, Wien, Bozen: Studienverlag(gemeinsam mit Prof. Dr. Ulla Klingovsky) Bildung und Kompetenz – Zur Kritik pädagogischer Praktiken durch Foucaults Machtanalytik. In: Moser, D./Schlögl, P./Stock, M. (Hrsg.): Kompetent – wofür? Life-Skills – Beruflichkeit – Persönlichkeitsbildung. Beiträge zur Berufsbildungsforschung. Tagungsband der 4. Österreichischen Konferenz für Berufsbildungsforschung. Innsbruck, Wien, Bozen: Studienverlag (gemeinsam mit Katharina Herrmann, M.A. und Prof. Dr. Ulla Klingovsky)