Profil & Aktuelles

The first ColibrAI introductory meeting on Nov. 24 brought the group together to explore what it means to approach AI from a justice-oriented perspective. Using ecofeminism as our starting point, we explored the idea that AI is not just a technical system but a structure of power that determines whose voices matter, whose needs are prioritized, and whose lives or environments are made visible or ignored. Although AI often appears neutral, we discussed how it encodes social and political values, reproducing hierarchies that long predate the technology itself.

The ColibrAI project is now getting started, and the first kick-off meeting has already taken place. The involved teams are led by Amir H. Payberah from KTH Royal Institute of Technology (Sweden), Andrea Botero from Aalto University (Finland), and Nina Grünberger from TU Darmstadt (Germany).

Die Sitzung der Ringvorlesung „Soziale Ungleichheit, Klasse und Digitalität“ am 29.10.25 muss leider krankheitsbedingt ausfallen.

Was ist Digitaler Kapitalismus bzw. wie wirken seine (Infra-)Strukturen? Und wie lässt sich (Medien-)Bildung innerhalb dieser Strukturen sinnvoll gestalten? Welche Rolle spielt KI in diesen Zusammenhängen? Diese und weitere Fragen werden in der aktuellen Folge diskutiert mit Prof.in Dr. Nina Grünberger und Dr. Valentin Dander von der Intitiative ⁠Bildung und Digitaler Kapitalimus⁠.

Es gab ein paar kleine Änderungen auf der Webseite, die den Ablaufplan betreffen.

Wie beeinflusst die voranschreitende Digitalisierung bestehende soziale Ungleichheiten? Welche Rolle spielen soziale Ungleichheiten in der Digitalität? Können digitale Technologien „gerechter“ gestaltet werden? Diese und weitere Fragen stehen im Mittelpunkt der Ringvorlesung. Expert*innen aus Wissenschaft und Praxis werden die Wechselwirkungen zwischen digitaler Infrastruktur und gesellschaftlichen Ungleichheitsstrukturen beleuchten – damit versucht die Ringvorlesungen zwei Themenfelder zusammenzuführen, die bisher noch nicht systematisch verknüpft wurden.

Der vorliegende Sammelband widmet sich unter Mitwirkung von Nina Grünberger, Valentin Dander, Horst Niesyto und Horst Pohlmann einer kritischen Auseinandersetzung mit den Wechselwirkungen zwischen Bildung und den kommerziellen, technologiegetriebenen Entwicklungen im digitalen Kapitalismus.

In dieser Sonderausgabe befassen sich Nina Grünberger zusammen mit Valentin Dander, Lilli Riettiens, Rachel Shanks und Theo Hug unter dem Motto „Customised Diversity?" (dt. Maßgeschneiderte Vielfalt) mit einer zentralen Ambivalenz kapitalistischer Märkte. Dabei werden zentrale Fragen gestellt: Welche Rolle spielen Technologiekonzerne bei der Wissensproduktion? Unterstützen digitale Bildungstools tatsächlich soziale und epistemische Vielfalt – oder dienen sie primär wirtschaftlichen Interessen?

Das Projekt KLADI (Klassismus in der Digitalität begegnen) veranstaltet im Wintersemester 2025/2026 die Ringvorlesung „Soziale Ungleichheit, Klasse und Digitalität“.

Einladung zur inhaltlichen Diskussion am AB Pädagogik in der Digitalität

Auch im Sommersemester setzen wir das Jahresthema am Arbeitsbereich Pädagogik in der Digitalität mit dem KOLLOQUIUM Bildung & Digitalität: Dekolonialisieren fort. Wir laden herzlich dazu ein, sich erneut auf einen vertieften inhaltlichen Austausch einzulassen und gemeinsam Diskurse weiterzuführen.

Oft bleibt wenig Zeit für einen inhaltlich intensiven Austausch. Der AK Nachhaltigkeit (Sek. Medienpädagogik/DGfE) lädt dazu ein, sich in Ruhe zu drei konkreten Themenblöcken über zentrale Begriffe im Kontext von Medienpädagogik und Nachhaltigkeit (nahezu) ergebnisoffen auszutauschen. Ziel könnte/n eine intensivere Vernetzung, gegenseitige Impulse, gemeinsame Schreib- oder Forschungsprojekte, Tagungseinreichungen uvm. sein.

Wir freuen uns, die Veröffentlichung der dritten, umfangreich überarbeiteten Auflage des Handbuchs Lernen mit digitalen Medien bekanntzugeben. In dieser Ausgabe findet sich ein kritischer Artikel von Nina Grünberger, Thomas Nárosy und Michael Schratz zu KI in Schule und Bildung: Was und wer zählt? Bildung in der Digitalität und Schule im Kontext von KI-Entwicklungen.